森林法则:接纳、包容、凝聚、和谐

The law of Our Forest Reading: acceptance and inclusion, cohesion and harmony


阅读大数据分析


我们专注学校阅读信息化监测与评价手段创新,提供小学生阅读素养测评及监测的软件工具。通过阅读平台的大数据分析技术,全程实时分析每个孩子的阅读进度,掌握班级以及学校整体的阅读情况,并给出解决方案,以软件为辅助配合学校激发学生阅读兴趣,提高学生的阅读能力。







森林阅读平台


以软件平台为依托,以激发孩子阅读兴趣、培养阅读习惯、提升阅读能力、营造学校阅读氛围为目标,以帮助学校选书、指导教师用书,促进孩子看书为宗旨,通过阅读资源建设、阅读能力建设提升、校本智慧书库构建、系统性阅读活动规划、阅读互动信息平台打造等形式,建立校园阅读促进的系统工程。






森林阅读愿景


我们坚信,每一个孩子都有一颗热爱阅读的心,阅读,能够成就每一个孩子。森林阅读的愿景是:“先见林,再见树”,让孩子在自主快乐、多元化的阅读中,先见事物与学问之“林”,点燃孩子主动学习的热情,再见深入学习钻研之“树”。十年树木百年树人,通过阅读让孩子们长成参天大树。




阅读素养提升整体解决方案

Satisfactory solution to enhance students' reading ability


● 孩子开始主动看书了,都不用我催促,孩子看书态度转变也很明显。

● 使用前,看一会就不爱看了,问她看的什么内容也不怎么清楚;使用后,看书积极了,通过认证内容记住了,回答问题也踊跃了。

● 孩子喜欢这里,很爱看哪个同学看的书多,阅读排名前十有哪些同学、有没有自己。

● 我之前自己买了很多书,孩子都不爱看,有了森林阅读平台家长省心省力,孩子又爱看,很感谢有这个平台。


服务项目

Our service items



阅读,成就每一个孩子!

森林阅读用户感言

ForestReading testimonials


阅读素养 分级测评


学生阅读能力测评

阅读兴趣激励功能

少儿图书分级体系研发

书香校园文化建设方案



阅读素养 活动组织


21天阅读习惯养成

阅读百万富翁挑战赛

中华传统经典阅读活动

作家进校园

百校读书会










阅读素养 因材施教


阅读兴趣测评

分级图书个性推荐

阅读目标

阅读计划

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联系方式

地址:中国(上海)自由贸易试验区

        郭守敬路498号14幢22301-897座

网址:http://www.forestreading.net

电话:021-6388 8839


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黄子涵   上海市松江区方塔小学



● 通过森林阅读平台孩子知道除了书本上的知识以外还有很多课外知识。还增加了她了解课外知识的兴趣,培养了阅读积极性。

● 孩子现在回家做完作业还知道读一读绘本,我一般鼓励她读完合上书,自己把里面的故事再讲一遍,写一篇读后感。

● 她还会到学校和同学换书,回来告诉我喜欢看哪本,不喜欢看哪本,说的头头是道。



上海市松江区方塔小学   薛雨昕


王鹤九  上海市奉贤区胡桥学校


● 我从6岁开始喜欢看书。一年级的时候妈妈会和我玩看图说话,我们会讨论针对一张图片的看法,边讨论边读。 9岁时我开始看文字量比较大的书,《三国志》里的风云起伏很吸引我,从此我找了很多历史方面的书看。我喜欢父母陪伴我一起课外阅读。

● 我在森林阅读平台上很喜欢提问和回答的功能,我和同学可以互相问问题、互相解答,自己不明白的也许其他人会回答,互相交流互相帮助。





上海市奉贤区江海第一小学  李子祥


● 喜欢看很多字的故事书,特别喜欢和家长一起看书。觉得看书对于自己的识字量很有帮助,也可以联想一些词汇和故事。从《吃书的孩子》等等

书里面还学到了数学知识。

● 森林阅读平台对自己养成看书的好习惯挺有帮助,喜欢看看阅读平台上的排行榜,因为自己喜欢参与竞争和比赛。







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